- 专家观点
- 2019-12-17余承辉：教学诊断与改进工作的实践与对策
- 2019-12-03万德年：高职院校如何做专业诊断与改进
- 2019-11-21杨应崧：关注职业院校教学诊改工作① ：打造“两链”，找准诊改的起点
- 2019-03-27崔发周：诊改效果好不好科研也要量一量
- 2018-11-15杨应崧、王成方、林娟：基于信息熵理论的职业院校诊改目标适切性测度模型构建研究
- 2018-10-08姚原野：高职院校“诊改”制度建设引导管理变革
- 2018-09-20崔岩：质量保证 成就高等职业教育具有中国特色、世界水准的源动力
- 2018-09-05陈寿根：提升质量，制度与文化变革要同步
- 2018-06-17王寿斌：“问题”切入：高职院校教学“诊改”工作的推进策略
- 2018-03-23刘阳：高职院校内部质量保证体系建设的思考
- 2018-03-23张家勇：寻找提高教育质量的行动逻辑
- 2018-03-23宗美娟：关注职业院校教学诊改工作⑧：推动诊改需要系统发力
- 2018-03-23胡展飞：关注职业院校教学诊改工作⑦：高职院校治理范式的改革
- 2018-03-23吴访升：关注职业院校教学诊改工作⑥：用课程诊改带动教学质量提升
- 2018-03-23方灿林：关注职业院校教学诊改工作⑤：抓好省级诊改的关键点
- 2018-03-23汪建云：关注职业院校教学诊改工作④：培育“8字螺旋” 夯实诊改基础
